Focus on the Family Canada

Printemps 2012

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P renez deux familles de Colombie ne pas savoir ce qui se passe dans la classe, ce genre Britannique : la famille North, de choses me faisait peur », dit-elle. à Vancouver et les Chimick à Ainsi, Jason et Ryan ont commencé leur éducaCoquitlam, toutes deux chrétiennes. tion formelle dans une école privée. Mais, si tous Les parents veulent une éducation qui reflète les aimaient y aller, leurs parents se sont aperçu petit croyances et les valeurs de leur foi. Pourtant, leurs à petit qu'ils n'avaient presque pas de temps libre. « En première année de primaire, l'année où ils expériences relatives du système d'éducation de ont appris à lire, ils rapportaient tous les soirs un la Colombie Britannique sont allées dans deux directions qui n'ont rien à voir l'une avec l'autre. petit livre. Quand ils allaient se coucher, John Après avoir essayé une et moi étions dans leur école publique, une école chambre pour lire avec La tâche d'un éducateur privée et l'enseignement à eux » dit North. « Et moderne n'est pas de domicile, les Chimick ont nous nous endormions déboiser la jungle, mais décidé de mettre leurs deux tous en essayant de d'irriguer les déserts. i lles et leur plus jeune i ls déchiffrer ces mots. » dans une école privée. Les C'est à ce moment C. S. Lewis qu'ils ont décidé North, d'un autre côté, d'essayer l'éducation ont évité le système public complètement et ont inscrit leurs jumeaux dans à la maison. « Et nous n'avons jamais regardé en une école privée. Mais trois ans plus tard, ils ont arrière depuis. Vraiment, il est rare que nous le choisi l'enseignement à la maison et prévoient regrettions. » Le problème qui a poussé les Chimick à choide continuer ainsi. Deux parcours différents – et pourtant aucune des deux familles ne regrette un sir les cours à domicile était différent. Leurs seul des choix qu'ils ont fait en chemin. enfants ont hérité tous les quatre d'un trouble de Pour toutes les deux, le voyage avait commencé l'apprentissage qui rend le processus d'écriture par une mauvaise expérience dans le système de très laborieux pour eux. Rédiger sur un clavier l'école publique. Suzanne Chimick dit que leur d'ordinateur ne leur pose aucun problème. Mais à i ls aîné allait à l'école publique quand un jour on l'époque, la plupart des écoles ne comprenaient pas a découvert qu'un autre élève avait un révolver et ne les autorisaient pas à apporter un ordinateur portable en classe. chargé dans son casier. « Il avait l'intention de s'en servir après l'école « Ma i lle aînée, Lindsay, rentrait sans cesse à pour s'amuser avec d'autres enfants » se souvient- la maison en pleurs parce que les professeurs lui elle. « Nous nous sommes dit : 'ça suffit' ». disaient qu'elle ne faisait pas assez d'efforts. » dit A l'époque, le langage et les comportements Suzanne. « Quand je les ai déscolarisés, je leur permettais déplacés auxquels leur i ls était exposé ne leur plaisaient pas. « Ils manquent vraiment de respect de présenter les informations de la manière où dans la manière dont ils traitent tout le monde, ils se sentaient le plus confortable – montre-moi même les parents des autres enfants. » juste ce que tu sais – et ils ont accompli des choses Au début, April North était contre l'éducation à formidables. Lindsay a écrit un livre. » domicile et l'éducation privée pour ses jumeaux. Cette époque a été une excellente expérience Mais elle a vite changé d'avis. pour toute la famille. Une fois, ils ont combiné « J'ai contacté notre école primaire locale et des vacances en famille avec un voyage d'études leur ai seulement dit : 'Mes deux enfants vont à Ottawa, Montréal et la ville de Québec. Mais entrer en maternelle l'année prochaine et je en grandissant, les trois enfants ont commencé à voudrais observer la classe.' Ils m'ont répondu regretter le manque de communication avec leurs très abruptement : 'En fait, cela ne nous arrange camarades. Et ils ont décidé de retourner à l'école, pas vraiment'. Le manque de contrôle, le fait de dans un environnement chrétien. O B J E C T I F F A M I L L E . C A PRINTEMPS / ÉTÉ 15

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